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संक्षिप्त उत्तर
सितंबर 2026 तक, छात्रों द्वारा AI का उपयोग लगभग सार्वभौमिक हो गया है, अध्ययनों से पता चलता है कि उच्च शिक्षा के 86% से 95% छात्र अपनी पढ़ाई के लिए AI का उपयोग करते हैं। सबसे आम उपयोग अवधारणाओं को समझाना, जानकारी को सारांशित करना और विचार-मंथन (brainstorming) करना है। हालांकि, एक महत्वपूर्ण विरोधाभास सामने आया है: जबकि उपयोग अधिक है, 67% छात्र यह भी मानते हैं कि AI उनकी आलोचनात्मक सोच (critical thinking) कौशल को नुकसान पहुँचाता है।
शैक्षणिक जीवन में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (artificial intelligence) को अपनाना अब कोई भविष्यवाणी नहीं है; यह एक वास्तविकता है। पेशेवरों और उन छात्रों के लिए जो जल्द ही उनसे जुड़ेंगे, इस बदलाव के पीछे के वास्तविक दुनिया के डेटा को समझना महत्वपूर्ण है। यह प्रचार के बारे में नहीं है – यह इस बारे में है कि अगली पीढ़ी की प्रतिभा कैसे सोचना और काम करना सीख रही है। ZEKAI में, हम इस नए परिदृश्य को आकार देने वाले उपकरणों की स्वतंत्र समीक्षा और विश्लेषण प्रदान करते हैं, एक मिशन जिसे हम व्यापक AI statistics के अपने कवरेज तक विस्तारित करते हैं।
यह लेख सितंबर 2026 तक उपलब्ध सबसे आधिकारिक डेटा को संकलित और विश्लेषण करता है कि छात्र वास्तव में AI का उपयोग कैसे कर रहे हैं। हम अपनाने की दरों, प्राथमिक उपयोग के मामलों और छात्रों और फैकल्टी दोनों की प्रलेखित चिंताओं को कवर करेंगे।
कच्चे आंकड़े: AI को अपनाना अब सार्वभौमिक है
2026 तक, यह सवाल अब नहीं है कि छात्र AI का उपयोग करते हैं या नहीं, बल्कि यह है कि *कितनी बार* और *किस लिए*। कई, स्वतंत्र अध्ययन एक स्पष्ट तस्वीर पर अभिसरण करते हैं: AI शैक्षणिक कार्यप्रवाह में गहराई से जुड़ा हुआ है।
छात्र अपनी पढ़ाई के लिए कम से कम एक तरीके से AI का उपयोग करने की रिपोर्ट करते हैं, जिसमें से 94% इसका उपयोग मूल्यांकन किए गए काम में मदद के लिए करते हैं। स्रोत: hepi.ac.uk
हायर एजुकेशन पॉलिसी इंस्टीट्यूट (HEPI) के डेटा से पता चलता है कि छात्रों के बीच AI का उपयोग अब लगभग सार्वभौमिक है। इस आंकड़े में नाटकीय वृद्धि देखी गई है, जो अध्ययन की आदतों में एक मौलिक बदलाव का संकेत देती है। डिजिटल एजुकेशन काउंसिल (Digital Education Council) का एक वैश्विक सर्वेक्षण इसकी पुष्टि करता है, जिसमें पाया गया कि 86% छात्र अपनी पढ़ाई में AI का उपयोग करते हैं, जिसमें से आधे से अधिक साप्ताहिक रूप से इसका उपयोग करते हैं।
2026 के लुमिना फाउंडेशन-गैलप (Lumina Foundation-Gallup) अध्ययन में अमेरिकी कॉलेज छात्रों के बीच उपयोग की आवृत्ति पर और अधिक विवरण प्रदान किया गया है:
- 57% छात्र अपने कोर्सवर्क में कम से कम साप्ताहिक रूप से AI का उपयोग करते हैं।
- 21% छात्र इसका दैनिक उपयोग करते हैं।
- 36% छात्र इसका साप्ताहिक उपयोग करते हैं।
- केवल 13% छात्र AI का कभी उपयोग न करने की रिपोर्ट करते हैं।
इस तीव्र एकीकरण ने शिक्षा में पिछले तकनीकी बदलावों, जिसमें इंटरनेट और स्मार्टफोन को अपनाना भी शामिल है, को पीछे छोड़ दिया है।
छात्र वास्तव में AI का उपयोग कैसे कर रहे हैं
जबकि अपनाने की संख्या अधिक है, मूल्य विशिष्टताओं में निहित है। डेटा से पता चलता है कि छात्र केवल अपना पूरा काम आउटसोर्स नहीं कर रहे हैं। इसके बजाय, वे अध्ययन प्रक्रिया के विशिष्ट, कार्य-उन्मुख भागों के लिए AI को एक बहुउद्देश्यीय उपयोगिता उपकरण के रूप में उपयोग कर रहे हैं।
कई सर्वेक्षणों के अनुसार, सबसे आम अनुप्रयोग हैं:
- अवधारणाओं को समझाना: 58% छात्र कठिन विषयों की स्पष्ट व्याख्या प्राप्त करने के लिए AI का उपयोग करते हैं, इसे एक ऑन-डिमांड ट्यूटर की तरह मानते हैं।
- जानकारी का सारांश: 48% छात्र लेखों और पाठों को संक्षिप्त करने के लिए AI का उपयोग करते हैं।
- अनुसंधान और विचार-मंथन (Brainstorming): लगभग 10 में से 4 छात्र AI का उपयोग शोध विचारों (41%) का सुझाव देने या असाइनमेंट के लिए विचार-मंथन (brainstorm) करने (35%) के लिए करते हैं।
- ड्राफ्टिंग और लेखन सहायता: लेखन प्रक्रिया के दौरान बड़ी संख्या में छात्र AI का उपयोग करते हैं। जुलाई 2026 के Turnitin डेटा से पता चलता है कि ड्राफ्टिंग AI सहायता के लिए सबसे आम चरण है, जिसमें 43% छात्र इस उद्देश्य के लिए इसका उपयोग करते हैं।
हालांकि, सीधे धोखाधड़ी सहायक उपयोग की तुलना में कम आम लगती है। HEPI सर्वेक्षण में पाया गया कि जबकि 94% छात्र मूल्यांकन किए गए काम में *मदद* के लिए AI का उपयोग करते हैं, केवल 12% ने अपने सबमिशन में सीधे AI-जनरेटेड टेक्स्ट शामिल करने की बात स्वीकार की, जो 2025 में 8% से अधिक है। यह बताता है कि अधिकांश छात्र अपनी प्रक्रिया को बढ़ाने के लिए उपकरणों का उपयोग कर रहे हैं, न कि इसे पूरी तरह से बदलने के लिए।
छात्र की दुविधा: उत्पादकता बनाम आलोचनात्मक सोच
2026 के सबसे महत्वपूर्ण निष्कर्षों में से एक वह संघर्ष है जो छात्र अपने स्वयं के AI उपयोग के बारे में महसूस करते हैं। भले ही वे दक्षता के लिए इन उपकरणों को अपनाते हैं, बहुमत दीर्घकालिक संज्ञानात्मक परिणामों के बारे में चिंतित है।
मानना है कि उनके साथी जितना अधिक AI का उपयोग स्कूल के काम के लिए करेंगे, उतना ही यह उनकी आलोचनात्मक सोच (critical thinking) कौशल को नुकसान पहुँचाएगा—यह आंकड़ा 2025 की शुरुआत में 54% से बढ़ गया है। स्रोत: rand.org
RAND कॉर्पोरेशन (RAND Corporation) की मार्च 2026 की इस डेटा रिपोर्ट में एक महत्वपूर्ण विरोधाभास सामने आया है: छात्र AI का अधिक उपयोग कर रहे हैं, जबकि साथ ही यह भी मानते हैं कि यह उनके बौद्धिक विकास के लिए बुरा है। यह चिंता निराधार नहीं है। RAND में सह-निदेशक हीथर श्वार्ट्ज (Heather Schwartz) नोट करती हैं कि “कुछ अध्ययन सामने आ रहे हैं जो दिखाते हैं कि AI छात्रों के लिए एक बैसाखी की तरह काम कर रहा है।”
यह चिंता महिला छात्रों (75%) में पुरुष छात्रों (59%) की तुलना में अधिक है। इस चिंता के बावजूद, उपयोग लगातार बढ़ रहा है। उसी RAND रिपोर्ट में पाया गया कि मई और दिसंबर 2025 के बीच होमवर्क के लिए AI का उपयोग करने वाले मिडिल स्कूल, हाई स्कूल और कॉलेज के छात्रों का हिस्सा 48% से बढ़कर 62% हो गया। छात्र जानते हैं कि यह उनकी सोच को कमजोर कर सकता है, लेकिन वे फिर भी इसका अधिक उपयोग करते हैं।
फैकल्टी का दृष्टिकोण: चिंता और अनुकूलन का एक परिदृश्य
कॉलेज फैकल्टी अपने छात्रों की चिंताओं को साझा करते हैं, अक्सर अधिक तीव्रता से। अमेरिकन एसोसिएशन ऑफ कॉलेजेस एंड यूनिवर्सिटीज (AAC&U) और एलोन यूनिवर्सिटी (Elon University) के जनवरी 2026 के एक सर्वेक्षण ने फैकल्टी की धारणा की एक स्पष्ट तस्वीर पेश की।
कहना है कि AI छात्रों की आलोचनात्मक सोच (critical thinking) को कमजोर कर रहा है। स्रोत: aacu.org
यह चिंता सभी क्षेत्रों में फैली हुई है:
- 92% फैकल्टी AI द्वारा सुगम साहित्यिक चोरी (plagiarism) या बेईमानी को लेकर चिंतित हैं।
- 84% सहमत हैं कि AI छात्रों की मौलिकता और कोर्स सामग्री के साथ गहन जुड़ाव को कम करता है।
- 62% का मानना है कि GenAI अगले पाँच वर्षों में छात्रों के सीखने के परिणामों को खराब करेगा।
इससे कक्षा में ठोस बदलाव आए हैं। लगभग दो-तिहाई (65%) छात्रों की रिपोर्ट है कि AI के जवाब में उनके मूल्यांकन के तरीके में काफी बदलाव आया है। कई फैकल्टी भी अपने शिक्षण को अनुकूलित करने की कोशिश कर रहे हैं, जिसमें 69% का कहना है कि वे अपने पाठ्यक्रमों में AI साक्षरता विषयों जैसे पूर्वाग्रह (bias) और गलत सूचना (misinformation) को संबोधित करते हैं। हालांकि, आत्मविश्वास कम है, जिसमें केवल 21% फैकल्टी AI के छात्र उपयोग का मार्गदर्शन करने में “बहुत आश्वस्त” महसूस करते हैं।
आत्मविश्वास और सुसंगत नीति की यह कमी अस्पष्टता पैदा करती है। अधिकांश कॉलेज छात्र रिपोर्ट करते हैं कि AI उपयोग पर नियम विशिष्ट शिक्षक के अनुसार भिन्न होते हैं, जिससे स्पष्ट संस्थागत मार्गदर्शन के बजाय व्यक्तिगत प्राथमिकताओं का एक पैचवर्क बनता है।
एक विशेषज्ञ उपकरण पर एक नज़र: Quizard AI
ChatGPT जैसे सामान्य-उद्देश्य वाले चैटबॉट (chatbot) के प्रभुत्व के बीच, विशेष AI अध्ययन उपकरण विशिष्ट छात्र कार्यप्रवाहों को संबोधित करके महत्वपूर्ण स्थान बना रहे हैं। ऐसा ही एक उपकरण Quizard AI है, एक AI होमवर्क हेल्पर जो छात्रों को अपने प्रश्नों की तस्वीरें अपलोड करके चरण-दर-चरण समाधान प्राप्त करने की अनुमति देता है।
Quizard AI
विशेष समस्याओं, खासकर STEM में, अटकने पर मदद के लिए एक तेज़ और प्रभावी टूल, लेकिन अत्यधिक निर्भरता सीखने…
विशेष समस्याओं, खासकर STEM में, अटकने पर मदद के लिए एक तेज़ और प्रभावी टूल, लेकिन अत्यधिक निर्भरता सीखने में बाधा डाल सकती है।
Quizard AI ने तेजी से वृद्धि देखी है, 2024 के अंत तक लगभग चार मिलियन उपयोगकर्ताओं की रिपोर्टिंग की है। इसका व्यवसाय मॉडल, जिसमें उपयोग सीमाओं के साथ एक मुफ्त टियर और असीमित पहुंच के लिए एक सशुल्क योजना शामिल है, बाजार के लिए विशिष्ट है। इस तरह के उपकरण आंकड़ों का उदाहरण देते हैं: उनका उपयोग समय बचाने और विशिष्ट समस्याओं के लिए स्पष्टीकरण प्राप्त करने के लिए किया जाता है, जो छात्रों द्वारा रिपोर्ट किए गए शीर्ष उपयोग के मामलों के साथ संरेखित होते हैं।
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- सीमित प्रश्न और फॉलो-अप
शैक्षणिक अखंडता पर डेटा
सहायता और धोखाधड़ी के बीच की रेखा केंद्रीय संघर्ष बनी हुई है। जबकि अधिकांश छात्र विचार-मंथन (brainstorming) या स्पष्टीकरण के लिए AI का उपयोग करने को धोखाधड़ी नहीं मानते हैं, एक स्पष्ट बहुमत बिना संपादित काम जमा करने पर रेखा खींचता है।
Turnitin, एक अग्रणी साहित्यिक चोरी (plagiarism) और AI डिटेक्शन (detection) सेवा, इस मोर्चे पर कुछ सबसे प्रत्यक्ष डेटा प्रदान करती है।
- जुलाई 2026 की एक रिपोर्ट में, Turnitin ने पाया कि अमेरिकी उच्च शिक्षा में मूल्यांकन किए गए सभी कार्यों में से लगभग आधे में कम से कम कुछ AI लेखन शामिल है।
- अधिक चिंताजनक बात यह है कि अमेरिकी उच्च शिक्षा के छात्रों द्वारा प्रस्तुत लगभग पाँच में से एक (19.4%) सबमिशन में 80% से अधिक AI-जनरेटेड लेखन शामिल था। यह दर यूके और ऑस्ट्रेलिया के छात्रों की तुलना में लगभग दोगुनी थी।
यह डेटा इस बात पर प्रकाश डालता है कि जबकि अधिकांश छात्र AI का सहायक रूप से उपयोग कर सकते हैं, एक महत्वपूर्ण अल्पसंख्यक अपने लेखन कार्य का अधिकांश हिस्सा ऑफलोड करने के लिए इसका उपयोग कर रहा है। इसने संस्थानों पर भारी दबाव डाला है, कुछ ने AI उपकरणों के उदय के बाद से धोखाधड़ी के मामलों में 15 गुना वृद्धि की रिपोर्ट की है।
डेटा शैक्षणिक जीवन के हर पहलू में AI के स्पष्ट और तीव्र एकीकरण को दर्शाता है। छात्रों और उन पेशेवरों के लिए जो वे बनेंगे, चुनौती इन उपकरणों से बचना नहीं है, बल्कि यह सीखना है कि उनका उपयोग कैसे करें बिना उन आलोचनात्मक सोच (critical thinking) कौशल का त्याग किए जिन्हें वे कॉलेज में विकसित करने के लिए हैं। छात्र जिन उपकरणों और कार्यप्रवाहों का उपयोग कर रहे हैं, उन पर गहन जानकारी के लिए, AI for Students & Researchers के लिए हमारे हब पर जाएँ।
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अभी आपने जो पढ़ा, उसके आधार पर तीन रास्ते।
कितने प्रतिशत छात्र AI का उपयोग करते हैं?
सितंबर 2026 तक, अध्ययनों से पता चलता है कि उच्च शिक्षा के 86% से 95% छात्र अपने शैक्षणिक कार्य के लिए AI का उपयोग करते हैं। HEPI के सबसे व्यापक यूके-आधारित अध्ययन में 95% उपयोग की रिपोर्ट की गई, जिससे यह लगभग सार्वभौमिक हो गया है।
छात्र AI का सबसे अधिक उपयोग किस लिए करते हैं?
छात्रों के बीच AI के सबसे आम उपयोग कठिन अवधारणाओं को समझाना (58%), लेखों और पाठों का सारांश बनाना (48%), विचारों का विचार-मंथन (brainstorming) करना (35%), और अपने लेखन का ड्राफ्ट तैयार करने में मदद प्राप्त करना (43%) हैं। वे मुख्य रूप से इसे उत्पादकता और समझने के उपकरण के रूप में उपयोग करते हैं, न कि काम करने के विकल्प के रूप में।
क्या छात्र AI का उपयोग करना धोखाधड़ी मानते हैं?
यह कार्य पर निर्भर करता है। छात्रों का एक बड़ा बहुमत विचार-मंथन (brainstorming) या बेहतर स्पष्टीकरण प्राप्त करने के लिए AI का उपयोग करने को धोखाधड़ी नहीं मानता है। हालांकि, 2023 के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि 51% कॉलेज छात्र इस बात से सहमत हैं कि असाइनमेंट पूरा करने के लिए AI का उपयोग करना धोखाधड़ी या साहित्यिक चोरी (plagiarism) है।
कितने छात्र AI के उनकी सोच पर पड़ने वाले प्रभाव को लेकर चिंतित हैं?
छात्रों की एक महत्वपूर्ण और बढ़ती संख्या चिंतित है। मार्च 2026 की RAND रिपोर्ट में पाया गया कि 67% छात्रों का मानना है कि AI का उपयोग आलोचनात्मक सोच (critical thinking) कौशल को नुकसान पहुँचाता है, जो सिर्फ दस महीने पहले 54% से उल्लेखनीय वृद्धि है।
प्रोफेसर छात्रों द्वारा AI के उपयोग के बारे में क्या सोचते हैं?
फैकल्टी अत्यधिक चिंतित हैं। 2026 के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि 90% फैकल्टी का मानना है कि छात्रों द्वारा AI का उपयोग आलोचनात्मक सोच (critical thinking) कौशल को कमजोर कर रहा है। इसके अलावा, 92% AI-सुगम साहित्यिक चोरी (plagiarism) को लेकर चिंतित हैं, और 62% का मानना है कि AI आने वाले वर्षों में छात्रों के सीखने के परिणामों को खराब करेगा।
क्या स्कूल AI पर प्रतिबंध लगा रहे हैं?
नहीं, जबकि कुछ शुरुआती प्रतिक्रियाओं में प्रतिबंध शामिल थे, अब प्रवृत्ति बदल रही है। उपयोग की दर लगभग सार्वभौमिक होने के कारण, अधिकांश संस्थान अब स्वीकार्य उपयोग के लिए नीतियां बनाने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। हालांकि, मार्गदर्शन अक्सर असंगत होता है, कई छात्र रिपोर्ट करते हैं कि नियम एक प्रोफेसर से दूसरे प्रोफेसर में भिन्न होते हैं।
कितने छात्र पूरी तरह से AI-लिखित कार्य जमा करते हैं?
पूरी तरह से AI-जनरेटेड टेक्स्ट जमा करना सहायता के लिए AI का उपयोग करने की तुलना में कम आम है। 2026 की HEPI रिपोर्ट में पाया गया कि 12% छात्रों ने मूल्यांकन किए गए कार्य में सीधे AI-जनरेटेड टेक्स्ट शामिल करने की बात स्वीकार की। हालांकि, Turnitin के डेटा से एक अधिक महत्वपूर्ण मुद्दा सामने आता है, जिसमें अमेरिकी छात्रों के 19.4% पेपर में 80% से अधिक AI लेखन दिखाया गया है।
क्या कुछ विषयों में AI का उपयोग अधिक है?
हाँ। 2026 के गैलप अध्ययन में पाया गया कि व्यवसाय, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग कार्यक्रमों के छात्र अन्य क्षेत्रों की तुलना में AI के सबसे अधिक उपयोगकर्ता हैं। यह संभवतः उन विषयों के लिए सामान्य कार्यों और समस्याओं के विभिन्न प्रकारों को दर्शाता है।
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स्रोत (30)
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- Higher Education Policy Institute (HEPI), “Student Generative Artificial Intelligence Survey 2026”, March 2026. https://www.hepi.ac.uk/2026/03/12/student-generative-artificial-intelligence-survey-2026/
- Gallup, “AI Is Routine for College Students, Despite Campus Limits”, April 2026. https://news.gallup.com/poll/643799/routine-college-students-despite-campus-limits.aspx
- AceQuiz AI, “How Many Students Use AI for School? The Real Numbers”, March 2026. https://acequiz.ai/blog/how-many-students-use-ai-for-school/
- Paired Ends Substack, “Students Think AI Hurts Their Thinking. They Use It Anyway.”, April 2026. https://pairedends.substack.com/p/students-think-ai-hurts-their-thinking
- Forbes, “90% Of Faculty Say AI Is Weakening Student Learning: How Higher Ed Can Reverse It”, January 2026. [https://www.forbes.com/sites/georgeanders/2026/01/27/90-of-faculty-say-ai-is-weakening-student-learning-how-higher-ed-can-reverse-it/](https://www.forbes.com/sites/georgeanders/2026/01/27/90-of-faculty-say-ai-is-weakening-student-learning-how-higher-ed-can-reverse-it/]
- Programs.com, “The Latest AI in Education Statistics (2026)”, July 2026. https://www.programs.com/resources/ai-education-statistics/
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- AceQuiz AI, “50+ AI in Education Statistics for 2026”, March 2026. https://acequiz.ai/blog/ai-education-statistics/
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- The74, “Teach Them to Think with It: The Case for AI Literacy in Every American High School”, May 2026. https://www.the74million.org/article/teach-them-to-think-with-it-the-case-for-ai-literacy-in-every-american-high-school/
- Digital Education Council, “Resistance to AI: Are Older Faculty Really a Problem?”, February 2026. https://www.digitaleducationcouncil.com/p/resistance-to-ai-are-older-faculty-really-a-problem
- Times Higher Education, “AI usage higher among American students, finds Turnitin”, July 2026. https://www.timeshighereducation.com/news/ai-usage-higher-among-american-students-finds-turnitin
- LinkedIn, “What happens when a generation learns to think with AI before it learns to think without it?”, July 2026. https://www.linkedin.com/pulse/what-happens-when-generation-learns-think-ai-before-without-ayala-vqeef
- College Board, “College Faculty Weigh in on the Role of AI in Higher Education”, February 2026. https://research.collegeboard.org/trends/publications/college-faculty-weigh-role-ai-higher-education
- GenAI:N3, “Student Generative AI Survey 2026”, March 2026. https://www.genain3.com/p/student-generative-ai-survey-2026
- Scholaro, “AI in Higher Education: What Leaders Must Know About Student Use”, January 2026. https://www.scholaro.com/blog/ai-in-higher-education-what-leaders-must-know-about-student-use/
- Turnitin, “Turnitin Data Shows Transparency About AI Use Benefits Students And Educators”, February 2026. https://www.turnitin.com/press/turnitin-data-shows-transparency-about-ai-use-benefits-students-and-educators
- EyeSift, “AI Detection False Positive? Student Turnitin Appeal Guide 2026”, April 2026. https://www.eyesift.com/blog/ai-detection-false-positive-student-turnitin-appeal-guide/
- AI Humanizer, “AI Content Detection Statistics 2026: False Positive Rates and User Surveys”, June 2026. https://aihumanizer.com/blog/ai-content-detection-statistics/
- Turnitin, “US Higher Education Students Outsourcing Writing to AI at Twice the Rate of UK, Australian Peers”, July 2026. https://www.turnitin.com/press/us-higher-education-students-outsourcing-writing-to-ai
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- BestColleges, “Half of College Students Say Using AI on Schoolwork Is Cheating or Plagiarism”, March 2023. https://www.bestcolleges.com/news/survey-college-students-using-ai-to-cheat/
- Business of Apps, “AI App Market Map”, accessed August 2026. https://www.businessofapps.com/marketplace/ai-app-market/
- Forbes, “30 Under 30 Education 2025”, December 2024. https://www.forbes.com/sites/emilywhitford/2024/12/03/30-under-30-education-2025-the-ones-to-watch-in-ai-tutoring-education-nonprofits-school-boards-and-more/
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